Semana de ambientación

 Bienvenidos mis queridos estudiantes a esta nuevo ano escolar 2020- 2021

Les motivo a realizar esta dinámica:

Dinámica

Escuchen esta hermosa reflexión:

Reflexión

Motricidad Fina

Tema:  Motricidad fina

Objetivos:

• Los ninos desarrollen sus habilidades y destrezas de motricidad fina.
• Los estudiantes aprendan a manipular objetos con facilidad.
  

Video explocativo sobre las habilidades mortices

Es importante que realicen este ejercicio:

Ejercicio para desarrollar las habilidades motora

Les invito a la siguiente videoconferencia: 

videoconferencia

Asignación, entrar al siguiente link:

Asignación

 

'Aprendo jugando'

Queridos estudiantes les invito a compartir y aprender de este video 

Adivinanzas

Jugemos con bloques lógicos

Jugar a describir los atributos de los bloques

Le damos un bloque al niño y debe describir sus cuatro atributos: ¿de qué color es? ¿cuál es su forma, tamaño y grosor?

Cuando termina de describir sus atributos, si hay más niños, podemos preguntar al resto si están de acuerdo con los atributos descritos, si hay algún error o falta alguno.

Jugar a crear conjuntos o grupos de bloques por atributos

Crea un grupo o conjunto de bloques donde hay un atributo que se mantiene constante en todos ellos. El niño debe adivinarlo y elegir otros bloques que se ajusten al grupo o conjunto hasta que no haya más bloques que cumplan el requisito.

• Ejemplo 1: podemos crear un conjunto sencillo donde todos los objetos sean amarillos.
• Ejemplo 2: un poquito más difícil, creamos un grupoo conjunto donde todos los objetos sean amarillos y circulares. Al restringir más el conjunto, quedarán muy pocas piezas para que el niño pueda continuar.
• Ejemplo 3: ahora cambiamos los papeles, es el niño el que debe crear un grupo o conjunto y nosotros debemos añadir bloques que le correspondan. Ahora él pasa a ser el creador de conjuntos.

Jugar a crear series de atributos

Parecido al anterior, pero en este caso existe un orden entre cada uno de ellos, o sea, existe una secuencia. Los niños al colocar la pieza deben explicarnos el porqué.

• Ejemplo 1: creamos una serie donde los objetos vayan de menor a mayor y al revés.
• Ejemplo 2: creamos una serie donde los objetos impares son grandes y rojos, los pares pequeños y amarillos. La serie tiene que ser lo suficientemente larga, mínimo seis u ocho bloques, como para que se percaten.
• Ejemplo 3: colocamos objetos de color azul, amarillo, rojo y así sucesivamente. En este caso la sería debería ser de, al menos, ocho bloques mínimo.

Les motivo a observar este video:

Actividades con bloques